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dc.contributor.authorZapata Cimé, Gabriel
dc.contributor.otherMURRIETA LOYO, GRISELDA; 248481
dc.contributor.otherRODRIGUEZ BURGOS, JUAN CARLOS; 694822
dc.contributor.otherChuc Piña, Ismael
dc.contributor.otherCOLLI NOVELO, DEYMI MARGARITA;*CA1229807
dc.date.accessioned2024-07-17T16:28:24Z
dc.date.available2024-07-17T16:28:24Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12249/4323
dc.description.abstractEl propósito de este estudio cualitativo exploratorio fue describir la influencia de las atribuciones causales de los estudiantes de primer año de la carrera de Lengua Inglesa en sus logros y expectativas de éxito que surgieron de su transición de la preparatoria a la universidad. Los resultados muestran diversas percepciones y creencias relativas a las dos etapas de la transición (antes y después de matricularse). Al igual, se proporciona información relativa a condiciones desconocidas (externa e interna) y a las atribuciones de éxito y fracaso en el aprendizaje del inglés. Los elementos académicos y sociales que se encuentran durante la transición del instituto a la universidad pueden influir negativa o positivamente en el aprendizaje de idiomas de los estudiantes de primer curso de inglés, así como en el rendimiento del aprendizaje.
dc.description.provenanceSubmitted by Mario Chi Garcia ([email protected]) on 2024-07-15T19:33:03Z No. of bitstreams: 1 1315143_LLI_062021.pdf: 1408064 bytes, checksum: e22b9c374e9261d690e48389e65f317e (MD5)
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Yeni Martin Cahum ([email protected]) on 2024-07-17T16:28:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1315143_LLI_062021.pdf: 1408064 bytes, checksum: e22b9c374e9261d690e48389e65f317e (MD5)
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dc.formatpdf
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad de Quintana Roo
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectEducación superior
dc.subjectDeserción universitaria
dc.subjectInglés -- Estudio y enseñanza
dc.subject.classification HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::LINGÜÍSTICA::LINGÜÍSTICA APLICADA::ENSEÑANZA DE LENGUAS
dc.titleThe Influence of transition from High School to University on first-year EFL university students: success and failure attributions.
dc.typeTesis de licenciatura
dc.type.conacytbachelorThesis
dc.rights.accesopenAccess
dc.identificator4||57||5701||570111
dc.audiencegeneralPublic
dc.divisionCampus Cozumel
dc.division.subDivisión de Humanidades y Lenguas
dc.division.programaLengua Inglesa


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